Atesa la incorporació de nous gèneres discursius, que requereixen diferents tipus de processos de lectura, el lector digital ha de tenir un perfil determinat i dominar una sèrie de destreses.
A continuació detallem les mancances de molts lectors que no tenen les competències ni les estratègies requerides, tant per a la lectura impresa com per a la lectura a Internet, i que cal tenir en compte a l'hora d'elaborar objectius i estratègies d'ensenyament-aprenentatge.
Lectura en material imprès |
Lectura a Internet |
|---|---|
1. Reproducció textual de la informació. 2. Presenten dificultats per relacionar la informació nova amb la que ja posseeixen. 3. Tenen mancances per organitzar el material lògicament.
|
1. Són superficials i curiosos. 2. Fan escanejos aproximatius. 3. Observen elements textuals però no pretenen establir associacions amb la informació trobada. 4. No tenen un objectiu de cerca. |
